Cómo crear un curso

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Cuando buscamos un curso acorde con nuestras necesidades quizás no pensamos en la labor que hay detrás. Pero quien debe preocuparse de esa parte tan importante: la de poner el esqueleto al edificio como un buen encofrador , eres tú que te dedicas a la formación.

1º Primero debemos programar antes de comenzar el curso X

  • Qué quiero que aprendan los alumnos
  • Qué les interesa aprender
  • De qué forma van a aprender
  • Qué tiempo y materiales
  • De qué forma voy a evaluar

Programar será útil:

  • Porque evitará perder tiempo
  • Sistematizará nuestro trabajo
  • Permitirá adaptar cada acción

Características de la programación:

  • Dinámica
  • Flexible
  • Creativa (que nuestro proyecto se diferencie, sea exclusivo)

En el caso de un curso a distancia (los que imparto) la estructura a seguir es:

  • Denominación del programa/curso
  • Dirección del programa
  • Duración (teoría-práctica)
  • Semanas lectivas
  • Fecha de impartición
  • Modalidad (A distancia)
  • Precio de la matrícula (y si lo hay, el descuento)
  • Descripción del programa (En unas cinco líneas tenemos que ser capaces de resumir qué se va a aprender y cómo)
  • Requisitos
  • Objetivo (El por qué y el para qué de este curso)
  • Contenido Académico (Aquí desglosamos en temas el contenido)
  • Adquisición de competencias ( las competencias es el conjunto de conocimientos, “saber hacer” y aptitudes que permiten a los profesionales desempeñar y desarrollar los roles de trabajo en los niveles requeridos, para comprender en cristiano esta definición vendría a ser que el alumno ha sido capaz de aprender e interiorizar los conocimientos adquiridos durante el curso y será capaz de aplicarlos en el futuro)
  • Aplicación de competencias en salidas profesionales (Este punto existe en el formulario puesto que son cursos para universitarios, o personas que trabajan en algún empleo relacionado con el contenido del curso y se les muestra en qué  y las distintas salidas que encontrarán al finalizar de manera apta el curso)

Es más complicado de lo que parece

Mi forma de trabajar es la siguiente: si me proponen un curso lo primero es documentarme con todo el material del que dispongo, apuntes de la carrera, de cursos que realicé y, sobre todo, propios conocimientos. Pero no pongo barreras a buscar y leer libros sobre la temática. Siempre es mejor poder aportar más. Eso sí, bien adaptado a la temática requerida.

Antes de lanzarme a redactar el temario, pienso en el contenido y sobre todo en los materiales. Creo que esa parte es fundamental: vídeos ilustrativos, películas, algún artículo, libro, página Web. Admito que me gusta que el alumno disponga de diverso material que sea de ayuda y a la vez que le ayude a fijar el mensaje.

También voto por aportar algo de humor-motivación. En forma de vídeo o música, sobre todo para cursos largos en los que sabes que están haciendo un gran esfuerzo

El objetivo del curso es fundamental, expresa la meta gradual o inmediata mediante patrones de conducta que se pueden observar y evaluar, y que los convierten en la base para la evaluación del aprendizaje. Veamos, los objetivos que me planteo antes de redactar el curso han de responder a estas tres preguntas:

  1. ¿Qué se espera que el alumno sea capaz de hacer?
  2. ¿En qué condiciones?
  3. ¿Con qué nivel de perfección?

Los objetivos didácticos son de tres tipos: cognoscitivos (saber hacerlo) psicomotores (hacerlo) y afectivos.

Y para terminar os dejo con esta frase que aprendí en el curso de Formador Ocupacional (entre otras muchas cosas porque fueron seis meses y sería muy triste haberme quedado con unas frases)

REGLA DEL PROFESOR WHO

“Lo primero es lo primero, aunque no necesariamente en ese orden”

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3 comentarios en “Cómo crear un curso

      • Recuerda que siempre debemos estar en “proceso de construcción”, porque “camarón que se duerme, se le lleva la corriente” y ahora que me doy cuenta, “hombre refranero, hombre puñetero”, así que, saluditos.

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